潛能開發生活繪本

裝訂別: 彩色平裝
單冊頁數:36頁
尺寸:25*26cm 

適用:3-8歲

出版社:風車

全套  8冊+4CD  定價  690元   特價***元-缺

促銷特價***元(限量售完為止,隨即調漲)(恕不送贈品)-缺

 

書目如下:

1.神奇魔法屋(想像力的學習)  定價79   特價59

天外飛來一架飛碟,帶來了神奇的魔法屋。這座屋子滿足了小鎮的居民的願望,也帶來許多驚喜……

故事裡的啟示與學習:
這是一篇極富想像力,精采的故事。外太空、飛碟、魔法,本來就具有高度神秘感,讓人產生好奇、期待的心理。接受一位陌生魔法師的邀請,進入一座不知名的魔法屋,更讓人覺得緊張、刺激,有點害怕,卻又忍不住想盡快一窺究竟!

不帶教訓、不存目的,純粹的陪伴、傾聽與分享是一點一滴累積親子親密關係的重要過程。如果為人父母的我們想要陪伴孩子,共度一段輕鬆有趣的親子時光,這本圖畫書絕對是一個不錯的選擇。

在共同閱讀這本書時,除了故事本身,我們可以天馬行空的和孩子談論彼此的幻想世界,宇宙到底有多大?天空裡隱藏了多少顆星球?有外星人嗎?他們的長相如何?吃什麼、住哪裡?魔法究竟是否存在?如果有法術,想變些什麼?想實現哪些願望…除了用說的,我們還可以引導孩子一起作畫、捏麵團、剪貼等等,增加多方面的樂趣。

除了幻想世界,我們也可以引導孩子討論故事中的人物、情節,藉以加深親子之間的瞭解。例如,我們可以問孩子:「如果你有魔法屋,你會給誰使用?」「你喜歡和誰聊天?常聊些什麼?」「你覺得小丑阿強胖嗎?哪個人的身材是你認為剛好的?」「如果你是豆豆,你會和他一樣在魔法屋裡跑來跑去嗎?為什麼」…

這時候,千萬記得要專心傾聽孩子的回答、如實瞭解孩子的心理,不要急著用道德標準或價值觀來批判、糾正他。如果他想表達,可是無法表達完整或找不到適當的字彙,我們才試著幫他說:「你的意思是不是…」讓他能夠得到更多字彙或方法來訴說內心的感受與想法。

隨時隨地都想教育孩子的父母,常會顯得過度焦慮,讓孩子也無法放鬆心情、如實呈獻自己。放下教條、教鞭,才能真正享受和孩子一起閱讀、說故事、玩遊戲的樂趣喲!

2.果園的好朋友(助人的學習)  定價79   特價59

小狼和小熊喜歡惡作劇,總是讓人氣得牙癢癢的,沒想到,他們居然幫河馬先生種水果!這到底是怎麼一回事?

故事裡的啟示與學習:
根據研究,基本上人是孤獨的,需要歸屬感,需要被接納、被愛與愛人。因此,沒有人不喜歡看到別人對自己笑、讚賞自己。而幫助他人,往往最容易獲得稱讚,也最能提升自我形象和自信心!

那麼,為什麼還是有人寧願捉弄人,而不去助人呢?從小熊和小狐狸的故事中我們發現,他們其實還是孩子,自我中心較強,欠缺同理心,不懂得站在別人的立場上去體會別人的感受。他們惡作劇,純粹是為了好玩,並沒有惡意或想看到別人難過。
因為,當他們長大後,可以從圍牆上方看見河馬先生工作的辛勞時,他們立刻就發現、承認了自己過去的錯誤,還立刻為那些錯誤做出補償,偷偷去幫河馬先生照料果園。

他們的善行後來也獲得河馬先生正面的回饋。河馬先生沒有計較他們過去的犯行,只有報答他們的協助。這種肯定適當行為、忽略不當行為的方式,可以形成一種正向循環的力量,提升小熊和小狐狸的自我價值感,也加強他們未來繼續助人的意願。非常值得身為父母的我們借鏡。

除此之外,直接向孩子拋出求助訊息,讓他們清楚我們的需要和感受,也有助於培養孩子的同理心。例如,現在有許多雙薪家庭,父母下班後都很累了,可是看到父母回家,孩子大多會很興奮,想要父母陪他玩。這時,我們就可以很清楚的告訴孩子:「媽媽(爸爸)很想和你玩,可是今天做了…很累,需要先休息…分鐘,你先不要吵我,先自己玩…」這樣一來,孩子可以學著瞭解、體貼大人的身心狀況,大人也不必總是喊著「安靜!安靜!」甚至動怒罵人,可說是兩全其美!

除了同理心不足之外,孩子也有可能因為缺乏助人的機會,沒有體會到助人的美好感受喔。這時,我們不妨視孩子的年齡和能力,創造一些讓孩子幫忙的機會,比如請他按摩或拿拖鞋,然後讚美他們做得好的地方,加強他們樂於助人的習慣。

3.老樵夫的琴聲(自我認知的學習)  定價79   特價59

同樣一把琴,為什麼老樵夫的琴聲讓動物們越靠越近,大野狼的琴聲卻嚇得他們越跑越遠?大野狼太笨想不通,你來幫他吧!

故事裡的啟示與學習:
老樵夫彈琴曲調優美,動物們都喜歡圍繞著他,享受音樂的盛宴。大野狼看到心生歹念,以為他也可以靠琴聲來誘捕動物,飽食大餐。沒想到一樣的動作,卻產生相反的結果—動物們全被大野狼嚇跑了。

日常生活中,我們也常看到類似的情節。不同的人說同句話、做同件事、用同個方法、學同一門才藝,可是出現的效果卻大不相同。
以這篇故事為例,會產生兩種不同的後果是因為:身份不同—老樵夫是動物們的朋友,不會傷害他們;大野狼則是動物的敵人,想吃掉他們。彈琴的心情和態度不同—老樵夫喜愛音樂,不慌不忙的演奏出美妙的樂聲;為了獵食,大野狼則是焦急的敲彈出琴聲。能力不同—老樵夫已經是彈琴的老手;大野狼卻完全沒有練習…

「東施效顰」之所以會成為千古流傳的笑柄,可不是沒有原因!因此,當我們看到某些孩子的優點或才藝,千萬不可忘了要以此為戒,不要以為移植他人父母的方法就可以讓自己的孩子和他一樣,或者叫孩子做和他一樣的事情,就會達到一樣的成績!
每個孩子的個性、喜好和能力都不一樣,幫助他認識自己,選擇適合自己的活動和事物,發展自己的潛能,比逼他追著別人或潮流的後面跑,成功與幸福的機率大得多。

曾經,我輔導過一位國三學生,他從小學過鋼琴、小提琴、直排輪鞋、心算、畫畫、科學實驗…幾乎市面上的才藝課程他都上過。可是,當我問他現在還繼續從事上述哪些活動時,他搖搖頭,居然一樣都沒有,而且都不喜歡!原因是「那些都是我爸要我學的!」聽起來讓人感慨。我想,如果不是一開始硬被逼著去學,裡面總有幾項可以是他不排斥、樂於當作興趣來學習的項目吧!
大野狼不是不能彈奏出優美的曲調,或者獵捕到食物,他只是忘了自己不是老樵夫,加上彈琴的動機不純正,又沒有用心練習,才會招致失敗的後果!

4.蝴蝶傘(危機處理的學習)  定價79   特價59

小兔撐著美麗的花傘去買西瓜,沒想到遇上大野狼!鎮定的小兔演出了神奇的逃脫術,你知道他是如何辦到的嗎?!

故事裡的啟示與學習:
在炎炎夏日裡,撐著美麗花傘去買清涼止渴的西瓜,真是開心又得意的事情!沒想到,小兔會在半路遇到飢腸轆轆的大野狼,還差點丟掉性命!人生其實也是如此,往往一片順遂下潛藏著不知名的危機,因此,「居安思危」、「臨危不亂」都是平日就該儲備的能力。

不過,在教導孩子保護自己、防備外人的同時,我們也必須十分小心,不要誇張、放大社會或人際互動的危險性,以免變成威脅恐嚇孩子,造成他心理的恐懼,縮減他主動探索環境或與人互動的勇氣!雖然報章雜誌時有報導兒童受虐、性侵或校園暴力等事件,但那畢竟是少數,而且透過某些注意事項還可以降低風險,因此身為父母的我們千萬不可因噎廢食、自己嚇自己,連帶影響到正面、正向教導孩子的態度。

在這篇故事中,花貓和松鼠都是和善親切的人,懂得欣賞小兔的花傘,也不吝惜給予讚美。小兔呢,也很大方,將花傘擺放在草地上,和松鼠一起欣賞。在遭遇到生命中的不順遂或醜惡面時,我們不要忘了世界上還存有許多這樣的良善和光明面。這些美好的人物、事蹟,都是長養孩子健全人格與能力的最佳養分。

當然,這其中也包括遇到危險、緊急事故時,可以鎮定以對的能力。小兔遇見大野狼,不但跑得快,還能機智的利用手中用具和周遭環境,讓自己脫困。這需要仰仗平時的鍛鍊。平時,除了學校課業,我們應該鼓勵孩子多參與不同類型的活動,比如做家事、運動、參觀展覽,強化他們的體力和多元能力。也可以利用機會,和他們討論「遇到有人跟蹤」「有同學欺負」時,可以怎麼做;提醒他們多走大街、避小巷,遇到危險時可以向哪些人或地方求助等等。

在物質豐盈、親子照養方式更趨細緻的現在,如何在疼愛孩子的同時,又不讓他們失去獨立負責、危機處理和問題解決的能力,已經成為一門大學問了喲。

5.大象的煩惱(環境保護的學習)  定價79   特價59

大樹越來越少、枯木越來越多…讓大象覺得非常煩惱!動物們也發現問題了,他們打算採取什麼行動呢?

故事裡的啟示與學習:
「地球只有一個」這句話大家常掛在嘴邊,可是,出門坐汽機車、天氣熱開冷氣、免洗餐具隨手用隨處扔、塑膠袋一個套一個、面紙一張丟一張…物質的豐富和便利早已讓它變成空洞的口號!也讓我們養成許多濫用、破壞環境的習性而不自知!因此,要培養孩子保護環境、珍惜感恩的心,絕對必須從為人父母我們這一代開始做起,提高我們對自己行為和環境變化的覺察力,而且有意識、有決心的修正我們的生活習慣。

大象就是我們的好榜樣。他不僅是第一個發現森林逐漸消失的動物,同時立即響應松鼠的建議,採取保護森林的行動!因此,這篇有趣的故事不但可以拿來做為教導孩子的範例,更可以用來提醒、督促我們自己。改變是不容易的,需要敏銳的覺察力、決心和方法。效法動物們,廣邀親朋好友分工合作、共同打拼,絕對可以事半功倍。

此外,和孩子共同閱讀這篇故事時,我們也可以和他們討論:森林發生了什麼變化?那些變化對動物們會造成哪些影響?動物們各有哪些特性,適合選擇哪些方法來保護森林?我們還可以進一步和他們分享,自己成長過程中所經歷的各種環境變化,以及自己的想法感受。我們也可以引導孩子觀察周遭的環境,思考有哪些部分應當保留、哪些應當改進,為什麼?社會上有許多環保或生態保育團體,有機會,我們也可以介紹孩子認識那些組織,響應他們的號召,參與他們的活動。

啄木鳥除蟲,猴子拔除糾纏的藤蔓,大象清理倒塌的枯木,松鼠努力植樹…他們用自己的力量,成功阻止了森林的消失。自認為萬物之靈的我們,除了進行垃圾分類回收、隨手關閉電源、使用節能電器和水龍頭、多走路、騎腳踏車、搭乘大眾運輸工具、使用環保餐具和燈泡…每一個人還可以再多做些什麼,來保護這顆我們賴以維生、資源卻逐漸枯竭的地球呢?!

6.小熊兄弟(手足相親的學習)  定價**   特價**元-缺

小熊哥哥是弟弟最好的玩伴,這一次他們要到河流的上游去探險。你知道,他們會遇到哪些有趣和驚險的事情嗎?

故事裡的啟示與學習:
本故事中的小熊兄弟可說是手足相處的模範。哥哥友愛弟弟,不僅是弟弟最好的玩伴,在弟弟需要幫助或遭遇危險時,也是他最佳的援手和參謀。弟弟呢,對哥哥也有強烈的信任感,非常信服哥哥的判斷。因此兄弟契合,幾乎沒有爭執。
要培養出如此相親相愛的手足關係,父母親以及其他長輩的觀念、態度與做法十分關鍵。

在手足之爭比較劇烈的家庭中,我們發現,父母親常會提到「哥哥(姊姊)本來很乖,可是弟妹出生後就變得比較愛哭或愛鬧。」或者是「哥哥(姊姊)比較大、比較懂事,當然應該讓弟妹!」事實上,這不是兄姊不乖不讓,而是他們誤以為父母比較疼愛弟妹、吃醋罷了!
基本上,孩子很注重父母的「公平性」,很怕爸媽偏心。因此,雖然小貝比需要照顧,不要忘了小哥哥、小姊姊也依然是孩子,需要我們的關愛。父母最好每天能撥出時間,即使是短短五、十分鐘,單獨專心的陪伴他們。他們才不會認為弟妹是來搶奪爸媽的愛的討厭鬼。
而且,「大讓小」的觀念並不完全正確,凡事還是要根據道理來決定是非。如果是搶玩具,要先瞭解玩具是誰的?誰先拿到的?否則大的總是吃虧,自然會心生不平、遷怒小的;小的也會養成不尊重兄姊、黑白不分、「恃小而驕」的習性。

喜歡在手足之間作比較的父母,也容易引發手足之間的不睦,因為兄姊弟妹從家人變成了競爭者的關係,自然會產生嫌隙。要知道,每個孩子都是獨一無二的個體,一定不一樣、永遠比不完,又何苦自找麻煩呢?!

萬一我們很小心了,孩子還是起了衝突,這時候就要提醒自己:千萬不要急著介入、當法官。除非有立即的危險,否則盡量讓孩子自己解決彼此間的糾紛,一方面可以加強他們社交和解決問題的能力,同時也會增進他們互相的瞭解和情誼。
如果這些都注意到了,小熊兄弟就很可能是你家的兄弟啦!

7.迷糊的阿山(記憶力的學習)  定價79   特價59

小熊阿山又乖又勤勞,每次媽媽要他幫忙時,他都很聽話,很認真去做……

故事裡的啟示與學習:
小熊阿山的媽媽必須留在家中招呼客人,所以請阿山上街去買東西。受到媽媽的請託,阿山立刻出發,而且去了三次都沒抱怨,可說是既勤勞又聽話。看在許多父母眼裡,一定十分感慨與羨慕!因為「叫不動」和「拖拖拉拉」已經成為現在許多孩子的通病。

現在的家庭孩子的平均數目不到兩個,孩子大多得到更周全的照顧,可是,父母對他們的期望也相對的攀高。身為父母的我們如果沒有意識到這兩點,就很容易「過度保護」或者「過度要求」孩子。前者會把孩子該負的責任擔在自己肩上,代孩子做太多事情;後者則是在孩子做事時,不斷介入、指導和挑剔。結果孩子不是變懶,反正「天塌下來有爸媽頂著」;就是退縮,心想「做了反而會被囉唆」!

因此,要養成阿山那種勤勞聽話的個性,就要學習阿山媽媽,讓孩子分享家事,從小培養「家是屬於家中每一份子」的觀念。而且,在孩子任務失敗時,也不要指責他,盡量多給他一些機會,表達對他的信任。唯有這樣,孩子才會有動力,願意一次又一次去嘗試、去改進做事的方法!

不過,對於像阿山這種過度「糊塗」、容易「丟三落四」的孩子來說,除了信任、給他機會練習外,「讚美」和「記事方法」的訓練也很重要,因為,過多失敗也會消磨掉孩子的信心,造成孩子逃避責任或退縮。

我輔導過一位媽媽,她小二的孩子每天放學後書包或鉛筆盒裡總會少掉東西,造成困擾。於是,我請她和孩子商量,在書包和鉛筆盒裡各貼一張紙條,寫上裡面該有的東西,每天放學前一兩堂課對照清單確認一遍,只要短少了就回想是否出借或掉落在哪裡,或請同學老師幫忙尋找。在這段期間,媽媽不要罵孩子,但孩子有做到的部分,就讚美他…一兩個月下來,情況也就改善了。
如果,阿山當初也寫清單帶在身上,說不定就可以省下一些路程了!

8.小松鼠的月亮(交朋友的學習)  定價79   特價59

小松鼠住在山頂,離山腳下的動物們很遠;月亮雖然離他很近,卻又必須忙著工作……孤單的小松鼠要去哪裡找朋友呢?

故事裡的啟示與學習:
從事親子教育,常有父母親問我:「孩子的朋友很少,怎麼辦?」「太多,怎麼辦?」「似乎很孤單,怎麼辦?」這時我都會反問他們:「幾個算少?」「什麼叫多?」「你怎麼知道他孤單呢?」「孩子曾表示有交友的困難嗎?」…
因為,朋友數目和心裡的感受非常個人化。有人喜歡高朋滿座;有的只要知己數人;有人更享受一個人的自在。不能拿我們自己的標準去硬框在孩子身上。小松鼠就是一個例子。他獨自住在高山上,覺得孤單,卻也不想搬家。他只要有顆氣球或月亮陪他、知道動物們關心他,他就滿足了。

因此,如果想協助孩子交朋友,我們該做的第一件事情,就是先如實瞭解他的交友狀況。我們可以問他:「你孤單或無聊嗎?想要更多朋友嗎?」「你常跟誰玩?為什麼喜歡和他在一起?」「你好像想和某某交朋友,打算怎麼做呢?」

如果孩子確實表達了交友的困難和孤單的心情,這時候,才到了我們和他討論「面對孤單」和「交友策略」的時機。
在這篇故事中,孤單的小松鼠用綁架月亮來消除寂寞、結交朋友,結果反而害大家失去了陽光。幸好動物們很有同理心,瞭解他的心情和困難,想到兩全其美的辦法,才造成皆大歡喜的局面。

藉由這個故事,我們可以提醒孩子:「孤單時,除了找朋友玩,還可以做什麼?」「把月亮綁住是交友的好方法嗎?月亮會有什麼感覺?」「動物們寫信和送氣球給小松鼠,你覺得這方法如何?如果是你,你想怎麼做?」
我們也可以分享自己過去的經驗,幫他拓展更多的觀點和策略,做出對他自己更合適的決定。不過,我們必須記住:我們是大人,有豐厚的能力和經驗,可是,孩子的性格、能力和成長歷程都和我們不同,我們提出的「好」方法,不一定適合孩子!因此,多聽少說、盡量鼓勵孩子提出自己的想法和做法,他的交友成功率才會大大提升喔!

 

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